Comprendre plus facilement des consignes professionnelles
Echanger avec un particulier employeur, une famille ou un interlocuteur professionnel
Transmettre une information simple ou structurée
Rédiger un message professionnel, une note ou une transmission
Remplir des documents professionnels du quotidien
Mieux utiliser le vocabulaire lié à votre métier
Gagner en confiance dans les échanges oraux et écrits
Développer un niveau de compétence linguistique en contexte professionnel à l’oral et à l’écrit supérieur au niveau d’entrée en formation.
La formation vise également à permettre aux stagiaires de maîtriser les codes, valeurs et règles inhérentes au fonctionnement d’une entreprise, de développer leur employabilité et de se projeter dans une suite de parcours : emploi direct ou formation qualifiante.
Développer un niveau de compétence linguistique à l’oral et à l’écrit supérieur au niveau d’entrée en formation, afin de favoriser l’accès à l’emploi durable et la poursuite de parcours.
La formation vise également la validation du DELF TP A1, A2, B1 ou B2, selon le niveau de départ du participant et les compétences linguistiques acquises en cours de parcours.
Permettre aux stagiaires de se replacer dans une dynamique d’apprentissage et d’insertion professionnelle, tout en développant les compétences transverses nécessaires à l’accès à l’emploi.
La formation vise également à renforcer les compétences clés liées aux 7 domaines de CléA, à préparer l’évaluation CléA et à accompagner chaque stagiaire dans la définition ou la confirmation de son objectif d’emploi.
Permettre aux stagiaires de se replacer dans une dynamique d’apprentissage et d’insertion professionnelle, de reprendre confiance en eux et de renforcer les compétences clés nécessaires à leur projet professionnel.
La formation vise également à accompagner la découverte ou la redécouverte du monde de l’entreprise, ainsi que la construction ou la confirmation de pistes professionnelles.
Permettre aux professionnels de la formation d’intégrer les intelligences artificielles génératives dans leurs pratiques d’ingénierie pédagogique, d’animation et de suivi, en maîtrisant les opportunités, les limites et le cadre éthique.
Permettre aux participants de repérer les signes d’un trouble ou d’une crise en santé mentale, d’adopter une posture d’aide adaptée, et d’utiliser un plan d’action structuré pour soutenir une personne jusqu’à l’obtention d’une aide professionnelle ou la résolution de la crise.
Permettre aux professionnels d’utiliser les intelligences artificielles génératives de manière efficace, structurée et responsable dans leur activité professionnelle.
Permettre aux participants de comprendre le fonctionnement des intelligences artificielles génératives, d’en découvrir les usages professionnels possibles et d’identifier les bonnes pratiques pour une utilisation pertinente.
Accueil › 
